为深化教学改革，提升课堂教学质量，2026年6月25日，中国近现代史纲要教研室在F205教室成功举办了教学观摩与教材研讨专题活动。此次活动系教研室本学期“教学质量提升系列”的首次活动，全体教师齐聚一堂，通过示范授课、同行评议与集体备课，进行了深入而富有成效的交流。

教学展示：以案说理，展现斗争艺术

活动上半场，由徐东老师进行15分钟的教学展示，主题为《抗日民族统一战线的斗争原则——第六章第四节第三目》。徐老师以震惊中外的“皖南事变”为切入点，巧妙运用PPT与板书相结合的方式，围绕“为何斗争、何为斗争、如何斗争、有何启示”的逻辑主线展开讲授。

展示中，徐东老师将“皖南事变”作为贯穿始终的核心案例，通过翔实的史料佐证，包括最新解密的英国档案研究成果，深刻阐释了中国共产党在抗战相持阶段坚持“又团结又斗争，以斗争求团结”的政治智慧。他重点剖析了“有理、有利、有节”的斗争原则，生动展示了中国共产党如何在复杂严峻的局势下，既有力打击国民党顽固派的反共气焰，又有效维护和巩固了抗日民族统一战线这一大局。徐老师指出，这一高超的斗争艺术不仅关乎抗战胜利，其蕴含的原则对当今处理复杂矛盾仍具有深远的现实启示。

同行评议：多维视角，共促技艺精进

展示结束后，观摩教师从多个专业视角进行了细致点评。大家一致认为，徐老师的授课主题聚焦、史论结合紧密，采用“一案到底”的叙事方式增强了学术厚度，且引用了最新研究成果，体现了教学与科研的融合。同时，教师们也就教学细节展开了坦诚交流，提出在史料丰富的基础上，可进一步优化叙事节奏，增强历史场景的生动性，以更强烈的情感张力触动学生；并就教学标题的精准表述、史论分布的结构平衡、整体设计思路的创新以及现代多媒体技术手段的适度运用等，分享了各自的见解与改进建议。

教材研讨：立足学生视角，破解教学难点

活动下半场，全体教师对教材1-3章开展了逐章集体研讨。研讨坚持“以学生为中心”的导向，紧扣学生的学习目的、重点难点及常见疑难问题。

经充分讨论，教研室达成共识：第一章应着力让学生深刻感悟“实现中华民族伟大复兴”是近代以来中国人民最伟大的梦想，教学重点在于系统厘清近代中国人民面临的历史使命，难点则在于引导学生运用唯物史观正确认识资本-帝国主义入侵“充当了历史的不自觉的工具”。第二章的教学核心在于讲清近代中国各社会力量对国家出路的多样化探索，重点在于比较分析不同建国方案的实质差异，难点在于深刻揭示各次探索失败的社会根源与阶级局限。第三章则需明确旧民主主义革命以辛亥革命为真正开端，重点阐释其爆发的历史必然性，而破解“辛亥革命既成功又失败”这一辩证命题，并延伸剖析“资产阶级共和国方案为何在中国行不通”的历史铁律，则是本章教学的关键突破点。

活动总结：深研教材，精进教艺

本次活动持续近三个小时，现场气氛热烈而务实。通过真实课堂的观摩剖析与逐章逐节的教材研磨，教师们不仅增强了对统编教材整体逻辑与细节难点的驾驭能力，更在相互启发中提升了教学设计与课堂呈现的技艺。教研室负责人表示，此次活动的成功举办为后续系列教研活动奠定了良好基础，教研室将继续聚焦课堂主阵地，以集体智慧助推教学质量迈向新台阶。